维劭思教学法则
Virtue 品格德行
Intelligence 多维智慧
Involvement 积极参与
Sense Development 感官发展
Active Learning 主动学习
Unique 领新独特
Self-awareness 自觉自律
IEM 教学法则
Intelligence+Creativity 智力+创意智商
Emotion+Adversity 情绪+逆境智商
Morality+Sociability 道德+社交智商
DCMC 教学法则
以Dedication 奉献创造价值
以Collaboration 共事觉察道德
以M. I. 活动促进学习
以Culture 文化强化人格
1. 语文智能
2. 分析智能
3. 科学智能
4. 美术智能
5. 创意智能
6. 身体运动智能
7. 韵律智能
8. 道德智能
9. 社交智能
10. 情绪智能
1. 记忆能力
2. 分析能力
3. 思维能力
4. 应变能力
5. 学习能力
6. 表达能力
7. 书写能力
8. 审美能力
9. 批判能力
10. 参与能力
11. 奉献能力
12. 阅读能力
13. 交际能力
14. 语言能力
15. 运算能力
16. 组织能力
17. 想象能力
18. 构思能力
19. 自觉能力
20. 警觉能力
21. 观察能力
22. 探讨能力
23. 应用能力
24. 建立道德观念能力
25. 自控能力
26. 处事能力
27. 决策能力
28. 创造能力
29. 接受能力
30. 勇敢能力
31. 抗挫折能力
32. 自立能力
33. 运动能力
34. 合作能力
35. 专注能力
36. 竞争能力
1. 主动积极：管理自己、懂领导、负责任
2. 持进取心：不断学习、建目标、求进步
3. 人际沟通：善解人意、懂体谅、知共事
4. 正向思维：心存正念、懂根本、做好事
5. 坚毅不阿：坚守信念、能专注、不放弃
6. 平稳不燥：脚踏实地、懂祥和、不生气
不惩罚：
不惩罚，并不代表“姑息”错误行为。
惩罚学生让学生因‘怕’而学习，破坏了‘愿意’与‘乐意’学习的动力。我们将透过回顾、检讨的方式，让学生自己承担所犯的过失所产生的一切后果，让学生从错误中学习。
不开除：
不开除，并不代表“无条件”。
当学生们面对学习或行为障碍的问题时，我们并不轻言放弃，我们将竭尽所能的给予孩子们一个成长中的靠港。除非孩子不愿意改变，要不，我们不放弃。
不留级：
不留级，并不代表成绩“可以差”。
孩子如果有学习上的困难，与其留级，不如安排一系列的课程，以便协助孩子处理学习上所面对的问题。
不标签：
不标签，并不代表“不处理”。
标签孩子对孩子来说，往往产生不公正的礼遇。老师的角色是教育，是引导，而非标签。